​红蜻蜓歌词短句文案摘录90句

红蜻蜓歌词短句文案摘录90句

飞呀飞呀

看那红色蜻蜓飞在

游戏在风中不断追逐他梦

天空是永恒家

大地就是他王国

飞翔是生活

我们童年也像追逐成长吹来风

轻轻地吹着梦想慢慢升空

红色蜻蜓我小时侯

多希望有一天能和它一起飞

当烦恼越来越多

玻璃弹珠越来越少

我知道我已慢慢地长大了

红色蜻蜓曾几何时

也在我岁月慢慢不见了

我们都已经长大

好多梦正在飞

就像童年看到

红色蜻蜓

我们都已经长大

好多梦还要飞

就像现在心目中

红色蜻蜓

飞呀飞呀

看那红色蜻蜓飞在

游戏在风中不断追逐他梦

天空是永恒家

大地就是他王国

飞翔是生活

我们童年也像追逐成长吹来风

轻轻地吹着梦想慢慢升空

红色蜻蜓我小时侯

多希望有一天能和它一起飞

当烦恼越来越多

玻璃弹珠越来越少

我知道我已慢慢地长大了

红色蜻蜓曾几何时

也在我岁月慢慢不见了

我们都已经长大

好多梦正在飞

就像童年看到

红色蜻蜓

我们都已经长大

好多梦还要飞

就像现在心目中

红色蜻蜓

我们都已经长大

好多梦正在飞

就像童年看到

红色蜻蜓

我们都已经长大

好多梦还要飞

就像现在心目中

红色蜻蜓

晚霞中的红蜻蜓歌词

从来不曾忘记晚霞中的你

踏过青青草地夕阳在心里

总是有点伤心梦中没有你

只见小小红蜻蜓飞来飞去

有一只红蜻蜓悄悄飞过你窗前

不知道你的眼能不能看见

有一滴我的泪轻轻滑落在琴弦

不知到我的.歌有谁能听见

从来不曾忘记晚霞中的你

踏过青青草地夕阳在心里

总是有点伤心梦中没有你

只见小小红蜻蜓飞来飞去

有一滴我的泪轻轻滑落在琴弦

不知到我的歌有谁能听见

从来不曾忘记晚霞中的你

踏过青青草地夕阳在心里

总是有点伤心梦中没有你

只见小小红蜻蜓飞来飞去

有一只红蜻蜓悄悄飞过你窗前

不知到你的眼是否看得见

梦中的红蜻蜓你要飞到哪里去

晚霞中希望你停在我心里

停在我的心里

四年级音乐《红蜻蜓》教案1

教学内容：

学唱二声部歌曲《红蜻蜓》

教学目标：

知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。

技能目标：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。

情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。

教学理念：

合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，四年级学生刚开始接触合唱，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。往往搞得教师“事倍功半”，所以合唱教学一直是音乐教师最感扎手的，历年来未曾在公开课上见过上合唱课。作为音乐教师，合唱教学我一直通过循序渐进、步步引导、十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐世界中，这次上课能否成功我没有把握，但我想勇于尝试、超越自己，才能使自己不断进步！

教学重点：

感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。

教学难点：

1、第二声部第2、3小节，最后两小节。

2、二声部合唱。

教学准备：

钢琴，媒体课件等

教学过程：

1、组织课堂

2、情境创设、分声部学唱旋律

1）听音乐欣赏黄昏的画面。师：画面给你什么感受？

2）师：晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听的旋律。（播放第二声部旋律）

3）老师划旋律线

4）唱第二声部旋律

A、师：我们能不能随着蜻蜓飞舞的`路线来唱一唱。

B、难点解决第二、三小节、结束。

C、加力度唱。师：请同学们完整地连起来唱一唱，但有新的要求：在唱得时候能随着蜻蜓上下起舞，把音乐的力度唱出来。

5）唱第一声部

A、听听另一只蜻蜓给我们带了的音乐

B、划旋律线

C、师：听听、看看，这两只蜻蜓飞得有什么不同？上下起伏多，飞得更高

D、唱唱

6）两声部结合唱

听琴唱，老师先弹第一声部，再弹第二声部，最后两个声部一起唱。

3、学唱歌曲《红蜻蜓》

1）欣赏FLASH

师：小蜻蜓还给我们带来一首动听的歌曲，让我们一起去欣赏一下，给我们带来什么样的感受？

2）师：谁来说说你的感受。

生：回忆、感觉很优美

3）介绍歌曲。

这是一首日本的歌曲，名字就叫做《红蜻蜓》，多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！（播放课件，欣赏《红蜻蜓》）

4）师：听听这首歌曲演唱形式是什么？生：合唱

师：你唱过吗？就是我们刚才唱的两只蜻蜓的旋律。

5）师：老师想请一位同学特别有感情地读一读歌词。（师钢琴伴奏）

6）加歌词演唱。

7）二声部合作

第一段，运用换气记号听琴唱，老师纠正唱第二段，找第一段与第二段的不同。轻唱合作听琴唱。

完整演唱。

4、听另一个版本的《红蜻蜓》

师：由于这首歌曲的广泛传唱，如今它已有许多版本，我们来听另一首《红蜻蜓》

问：有几种演唱形式。齐唱——合唱——领唱

5、用多种方法演绎歌曲。

6、小结：

师：唱得真棒！一节课真是太短暂了，我们的童年也是一去不复返。愿大家走进大自然，让美好的记忆永远珍藏在我们心中！

播放FLASH《晚霞中的红蜻蜓》，在音乐声中走出教室。

四年级音乐《红蜻蜓》教案2

教学目标：

1、学唱《红蜻蜓》，让学生感受日本少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，指导学生用轻巧、深情地声音演唱这首歌。。

2、认一认渐强、渐弱、换气记号，并唱一唱。

3、学吹竖笛《红蜻蜓》，练习高音mi、高音 ri 。

重点难点：

1．教师启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲；

2．体会歌曲意境，唱好两声部歌曲。

教学过程：

一、介绍歌曲

1、红蜻蜓是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然。虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前。

2、欣赏《红蜻蜓》

二、学唱歌曲

1、学唱《红蜻蜓》曲谱：视唱一声部；练习三度音程（柯尔文手势）；视唱二声部。

2、引导学生分析歌谱中使用了几个音，在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。

3、欣赏歌曲录音，请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的？

4、分声部学唱歌曲，对声音的控制，还有两个声部的和谐。

5、加入渐强、渐弱、换气记号进行演唱

1）音乐游戏：找竖笛；老师将竖笛放在某处，请一位同学寻找，大家用歌声告诉他，当他走近时，演唱的声音渐渐弱；当走远时，演唱的声音渐渐强；

2）认一认渐强、渐弱、换气记号；

3）把渐强、渐弱、换气加入到歌曲中，再进行演唱。

三、学吹竖笛《红蜻蜓》

1、认一认高音mi、高音 ri 在竖笛上的位置。

2、吹一吹歌曲《红蜻蜓》

四、小结